Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки за уявою на тему «Пригоди краплинки води»

Мета: вчити учнів складати казку за уявою; збагачувати словниковий запас; розвивати уяву, вміння фантазувати; виховувати любов до природи.

Обладнання. Малюнок.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Продзвенів уже дзвінок –

Починаємо урок.

II. Актуалізація опорних знань

Бесіда

— Які бувають казки?

— Чим казка відрізняється від оповідання?

— А про що буде казка, ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

 Робота над загадкою

Я і хмара, і туман,

 І струмок, і океан,

І літаю, і біжу,

І замерзнуть можу! (Вода)

-         Ця загадка ще й демонструє властивості води. Давайте їх згадаємо.

— А ще, у давнину, коли довго не було дощу, люди виходили на подвір’я і закликали дощик.

Іди, іди, дощику,

Зварим тобі борщику

У зеленім горщику.

Мені — каша,

Тобі — борщ,

Щоб рясніший ішов дощ.

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку

—   Ми не дарма згадали все, що знали про воду. Бо наша сьогоднішня гостя краплинка води. Вона розповість нам про свої пригоди.

ІV. Робота за малюнком

-         Хто зображений на малюнку? (Жучок і краплинка)

-         Про що вони можуть розмовляти? (Про пригоди краплинки)

-         Про що може розповісти краплинка? (Учні не відповідають на це запитання. Кожен думає, що ж може розповісти краплинка води)

Фізкультхвилинка

Раз-два — всі пірнають,

Три, чотири — виринають,

П'ять, шість — на воді

Кріпнуть крильця молоді,

Сім, вісім — що є сили

Всі до берега поплили,

Дев'ять, десять — обтрусились

І за парти опустились.

V. Робота над складанням казки «Пригоди краплинки води»

1. Самостійна робота

— Тепер ви візьмете зошити і запишете складену вами пригоду краплинки води. Вголос ніхто нічого не промовляє, щоб не було однакових пригод.

2. Зачитування складених казок.

VI. Підсумок уроку

- Ми на уроці…

- Мені сподобалося…

- Я мамі чи татові розповім…

VІІ. Домашнє завдання.

Придумати ще одну неймовірну пригоду краплинки води.