Дмитро Кузьменко (Кузько Кузякін) "Чим корова не собака"

Конспект уроку з позакласного читання      3 клас

Тема. Урок позакласного читання. 

Дмитро Кузьменко (Кузько Кузякін) "ЧИМ КОРОВА НЕ СОБАКА"

Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами сучасних авторів, зокрема з творчістю Кузька Кузякіна;  розвивати вміння визначити гумор у підтексті твору; виховувати інтерес до читання.

Обладнання. Презентація.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

1.     Робота над чистомовкою

В. Заєць  Гав

Пес на службу наля-Гав:

Пізно спати він ля-Гав,

Рано з буди вибі-Гав,

На городі все чи-Гав

На пташині зграї Гав:

- Гав-гав-гав,

Гав-гав,

гав-гав!

2.     Робота над скоромовкою

         Кролики на роликах

Три кролики

На роликах.

Не кролики -

королики!

Чи ж зможе і корова

Купить кролячі ролики

І стать як кролик-ролер?

III. Ознайомлення з біографією Кузька Кузякіна.

Автор, художник, педагог.

Народився 12 травня 1984 року. Отримав дві вищих освіти: журналістську й педагогічну. Закінчив Житомирську художню школу. Працював вожатим у таборі «Артек», вихователем у центрі для дітей-сиріт, викладачем фізики.

А також редагував та ілюстрував декілька дитячих журналів («Пізнайко», «Мамине сонечко», «Професор Крейд», «Артек»). Отримав відзнаку в кількох літературних конкурсах («Коронація Слова», «Смолоскип», «Белая скрижаль», «Витоки», премії імені Олександри Кравченко).

IV. Мотивація навчальної діяльності.

   Твори Кузька Кузякіна  дуже веселі і легко читаються. Ми спробуємо знайти смішний підтекст в його творі «Чим корова не собака»

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Опрацювання уривку з книги «ЯхТрамвай+Зоопарк»

1. Комбіноване читання уривку (учитель-учні).

— Кого умів малювати хлопчик?

2.     Словникова робота

*1 Молочні породи корів — корови, які дають молоко, а не вирощуються для м’яса.

*2 Міськвно́ — скорочено від «міський відділ народної освіти» — державна установа, яка керує школами міста.

*3 Спо́нсор — благодійник: людина чи організація, яка надає грошову допомогу.

*4 Стінгазе́та — саморобна газета, яку розміщують на стіні.

*5 Перфо́рманс — вид сучасного мистецтва, дуже коротка і яскрава ви-

става.

Фізкультхвилинка

3. Повторне мовчазне читання уривку.

4. Відповіді на запитання.

- У яку гру любив грати хлопчик?

- Що мали спонсори подарувати школі?

- Як мукала хлопчикова корова?

- Чи переміг хлопчиковий малюнок?

- Що на додачу подарували спонсори?

5.Вибіркове читання.

- І майструвати з татом… .

- Тема якась… .

- Директори закотили… .

- Я теж узявся, … .

-На балконі її… ?

- І я став … .

Тепер же в мене й часу … .

6. Визначення смішного підтексту твору. (Учні висловлюють власні думки)

VI. Підсумок уроку

— З яким настроєм завершуєте сьогоднішній урок?

— Які завдання вам було виконувати найлегше?

— При виконанні яких завдань виникли труднощі?

— Чи вдалося їх подолати? Як саме?

VІІ. Домашнє завдання.

1.     Намалювати малюнок до твору.

2.     Підготуватися до наступного уроку позакласного читання.